Rééducation fonctionnelle à Viry-Châtillon
À quoi sert la rééducation fonctionnelle ?
Les dents ne se déplacent pas toutes seules. Elles sont en permanence sollicitées par la langue à l'intérieur, par les lèvres et les joues à l'extérieur, et par la façon dont on respire et dont on avale. Chacune de ces pressions est légère, mais si elle se répète sans arrêt, jour et nuit, elle peut à terme déplacer les dents. Une langue qui pousse contre les dents à chaque déglutition (on parle de déglutition atypique) écarte progressivement les incisives. Une respiration par la bouche modifie la position de la langue au repos et peut rétrécir le palais. Une succion du pouce prolongée agit de la même façon.
La rééducation fonctionnelle consiste à corriger ces automatismes. Elle se pratique seule chez l'enfant jeune, ou en complément d'un traitement d'orthodontie, et dans ce cas, elle en protège le résultat. Corriger la position des dents sans corriger ce qui les a déplacées peut demander une intervention plus importante plus tard.
Les signes qui orientent vers une rééducation
- Une bouche ouverte au repos, en journée ou pendant le sommeil
- Des ronflements, un sommeil agité
- Une langue qui se place entre les dents pour avaler ou pour parler
- Une respiration par la bouche, jour ou nuit
- Un zozotement persistant
- Une succion du pouce ou de la tétine au-delà de 4 ans
Les bénéfices pour le patient
Des habitudes corrigées à la source, et non seulement leurs conséquences
Un résultat d'orthodontie plus stable dans le temps
Une respiration nasale rétablie, favorable au sommeil et à la concentration
Une prononciation souvent améliorée
Comment se déroule la rééducation ?
01.
L'observation
Nous regardons comment le patient respire, avale et positionne sa langue au repos. Cet examen est indolore et prend quelques minutes.
02.
L'explication
Nous montrons concrètement au patient, et à ses parents, ce qui se passe dans sa bouche et pourquoi cela agit sur ses dents. Cette étape est déterminante : personne ne corrige un geste qu'il ne perçoit pas.
03.
Les exercices
Des exercices simples et courts sont enseignés au cabinet : position de la langue, déglutition, tonicité des lèvres, respiration nasale. Ils se pratiquent quelques minutes par jour, à la maison.
04.
Le suivi
Des rendez-vous réguliers permettent de vérifier que les exercices sont bien réalisés et de les faire évoluer. Selon les situations, un travail conjoint avec un orthophoniste ou un médecin ORL peut être proposé.
05.
L'ancrage
Le nouvel automatisme met plusieurs mois à s'installer. La régularité compte davantage que la durée de chaque séance.
